Các Sư phạm là một khoa học phức tạp nên được nhìn thấy một cách cẩn thận, vì nghiên cứu sư phạm tất cả mọi thứ liên quan đến giáo dục và vị trí của các giá trị của kiến thức của con người. Bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp "Paidon" có nghĩa là "Trẻ em" và "Gogos" có nghĩa là "Ổ đĩa", từ đề cập đến tầm nhìn của ông, gợi lên sự hình thành các phương pháp đảm bảo một nền giáo dục giá trị cao. Khi nói về Sư phạm trong một cơ sở giáo dục, một nghiên cứu phân tích về các quy trình giảng dạy hiện có được thực hiện, để củng cố hoặc phát triển các chiến lược tốt hơn sẽ giúp trẻ hấp thu lượng kiến thức tối đa có thể.
Sư phạm là gì
Mục lục
Đây là một ngành phụ trách việc nghiên cứu các phương pháp được sử dụng trong giảng dạy. Ý nghĩa của Sư phạm ngày nay là một thuật ngữ được thế giới biết đến, vì các thế hệ mới và việc ứng dụng công nghệ mới đã khiến con người phải chạy đua không ngừng để học thêm, và việc đơn giản hóa hoặc làm lại hình thức giảng dạy đã là một công cụ quan trọng trong sự phát triển của giáo dục.
Khái niệm sư phạm thiết lập cơ sở của sự phát triển trong giáo dục, việc sử dụng triết lý này như một ứng dụng đã phục vụ rất nhiều cho việc khôi phục hệ thống giáo dục. Cảm ơn các tổ chức như UNESCO (Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên hợp quốc, viết tắt tiếng Anh: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) đã phụ trách đóng góp cho hòa bình và an ninh trên thế giới Thông qua giáo dục, khoa học, văn hóa và truyền thông, các nghiên cứu và chiến lược quan trọng đã được xây dựng để thực hiện các nghiên cứu sư phạm trên khắp thế giới, tập trung vào các nước thuộc thế giới thứ ba, nơi các nền văn hóa mới về hành động và phản ứng tức thời cản trở giáo dục.
Định nghĩa về sư phạm chỉ ra rằng đây là một môn khoa học miễn phí đối với việc tiếp nhận các lĩnh vực nghiên cứu khác, với mục đích đóng khung kết quả và hợp tác với việc tạo ra các chương trình hòa nhập giáo dục mới giúp giáo viên giảng dạy tốt hơn cho trẻ em, thiếu niên và sinh viên ở mọi lứa tuổi. Các môn học từ khoa học xã hội, lịch sử và nhân học được sử dụng làm tài liệu tham khảo để hiểu giáo dục nhiều hơn một chút với tư cách là một triết học đang phát triển chứ không phải là một hệ thống.
Sư phạm là gì
Người phụ trách giáo dục trẻ em được biết đến như một nhà sư phạm. Thuật ngữ này xuất phát từ tiếng Latinh " paedagogus ", tuy nhiên nguồn gốc lâu đời nhất của nó là trong tiếng Hy Lạp.
Sư phạm là một nhà chuyên môn trong nghề sư phạm, hiểu rằng định nghĩa sư phạm được mô tả là ngành nghiên cứu chịu trách nhiệm về việc giảng dạy và giáo dục trẻ em. Điều này có nghĩa là nhà sư phạm có năng lực như một giáo viên và có thể dạy học sinh của mình.
Điều quan trọng cần làm nổi bật là người làm nghề sư phạm có kiến thức tâm lý xã hội; Nói cách khác, anh ta có thể làm việc với đứa trẻ như một con người (tùy thuộc vào mã hóa tâm lý của nó) và như một tác nhân xã hội (theo mối quan hệ của nó với môi trường xung quanh nó).
Lịch sử sư phạm
Khoa học này nảy sinh trong bối cảnh giáo dục khi nhu cầu cải tiến các kỹ thuật và phương pháp luận nhằm mục đích truyền tải kiến thức, cũng như hệ thống hóa các sự kiện giáo dục, nảy sinh. Nói cách khác, sư phạm xuất hiện tương hỗ với các yêu cầu của con người trong việc truyền tải kiến thức thu được và thông tin thu được trong quá trình thực hành hàng ngày trong môi trường tự nhiên và xã hội của họ.
Có những tài khoản lịch sử liên quan đến các trào lưu giáo dục, tại một thời điểm nhất định đã trở nên vô hình, vì vậy bạn có thể nhầm lẫn giữa các sự kiện thiết lập sự kết thúc của một thời đại và sự khởi đầu của một phong trào khác. Đối với khái niệm sư phạm truyền thống và hiện đại, ranh giới phân chia chúng rất hẹp. Mặc dù tính lâu dài của các phương pháp truyền thống, chúng vẫn tiếp tục được duy trì cho đến ngày nay, giống như mô hình trường học truyền thống nhưng với sự nâng cấp của các phong trào mới.
Nguồn gốc của định nghĩa sư phạm nằm ở chỗ, đây là mẫu đầu tiên của một hành động tự nhiên và tự phát của con người, sau đó tính hệ thống và có chủ đích mà sư phạm mang lại cho giáo dục đã ra đời. Vì vậy, có một quá trình nhỏ qua các giai đoạn và thời gian khác nhau mà giáo dục đã đi qua.
Các lý thuyết sư phạm chính về học tập
Lý thuyết sư phạm là một cách khác để phân tích các quá trình học tập và giảng dạy. Chúng dựa trên các nghiên cứu được thực hiện trong các bối cảnh khác nhau, chẳng hạn như xã hội học, tâm lý học hoặc trong chính hệ thống giáo dục. Mỗi lý thuyết này bắt đầu từ một giả thuyết khác nhau, và nói chung, từ các phương pháp giảng dạy khác nhau.
Có năm lý thuyết chính về sư phạm;
Các lý thuyết dựa trên kỷ luật tinh thần
Các lý thuyết sư phạm ban đầu của lịch sử dựa trên ý tưởng rằng mục đích của việc giảng dạy không phải là bản thân việc học. Thay vào đó, những gì được đánh giá cao là những đặc điểm đặc trưng mà quá trình này hình thành: hành vi, trí thông minh và giá trị. Theo cách này, việc giảng dạy có tác dụng hơn bất cứ thứ gì để rèn luyện tinh thần và đào tạo những cá nhân tốt hơn.
Mô hình này được sử dụng trong thời kỳ Hy Lạp-La Mã, nơi các công dân được giáo dục về hùng biện, logic, âm nhạc, thiên văn học và ngữ pháp. Giáo dục dựa trên sự lặp lại và bắt chước, và giáo viên có toàn quyền đối với học sinh của mình.
Lý thuyết tự nhiên
Các lý thuyết tự nhiên là một trong những giả thuyết sư phạm đầu tiên cung cấp một giải pháp thay thế cho lý thuyết về kỷ luật tinh thần. Cách giáo dục đồng hóa này tin rằng hệ thống học tập xảy ra một cách tự nhiên, vì cùng một cách sống của trẻ em.
Theo các nhà tự nhiên học, vai trò cơ bản của người giáo viên là tạo điều kiện thích hợp để học sinh học tập và phát huy hết năng lực.
Theo cách này, tầm quan trọng của việc truyền đạt kiến thức thuần túy bị giảm bớt, và học sinh chú trọng nhiều hơn vào việc học sinh tiếp thu những kinh nghiệm khác nhau.
Lý thuyết liên kết
Liên kết là một trong những phong trào có ảnh hưởng lớn nhất đến sự phát triển của ngành sư phạm với tư cách là một ngành học. Đối với những người sáng tạo ra nó, việc học về cơ bản bao gồm việc tạo ra các liên kết tinh thần giữa các trải nghiệm và ý tưởng khác nhau. Những người sáng tạo ra nó khẳng định rằng chúng ta bước vào thế giới mà không cần bất kỳ loại trí tuệ nào, và kiến thức đó phải được xây dựng qua nhiều năm.
Trong số các tác giả có liên quan nhất của phong trào này là Jean Piaget và Johann Herbart. Hai người bày tỏ rằng cơ chế họ sử dụng để xây dựng kiến thức là thông qua kinh nghiệm, ví dụ: tích lũy và đồng hóa, là hai ý tưởng tiếp tục hiện diện trong các lý thuyết về sự phát triển của hoạt động.
Lý thuyết hành vi
Lý thuyết hành vi là một trong những phong trào phổ biến nhất trong toàn bộ bối cảnh tâm lý học, và là một trong những lý thuyết đã thống trị nhất trong cả giảng dạy và các ngành liên quan.
Lý thuyết này dựa trên ý tưởng rằng tất cả việc đào tạo được thực hiện bằng cách liên hệ kinh nghiệm hoặc đức tính này với kinh nghiệm hoặc đức tính trước đó, hoặc các đức tính với những kích thích dễ chịu hoặc khó chịu.
Chủ nghĩa hành vi về cơ bản bao gồm các nghiên cứu về các giới hạn cơ bản và các giới hạn hoạt động. Trong phong trào này, trẻ em được hình dung là “ tấm sạch ”, không có bất kỳ loại kiến thức nào trước đó và không có sự phân biệt cá nhân. Theo cách này, những người bảo vệ nó nghĩ rằng bất kỳ kiến thức nào cũng nhất thiết phải bị động.
Lý thuyết nhận thức
Ở các khía cạnh khác nhau, ý nghĩa của phương pháp sư phạm nhận thức đối lập với chủ nghĩa hành vi. Điều này tập trung hơn bất cứ điều gì vào việc hiểu các quá trình như suy nghĩ, học tập và ngôn ngữ, vốn hoàn toàn là tinh thần. Những người theo ông cho rằng những quy trình này có vai trò rất quan trọng trong mọi khía cạnh cuộc sống của con người.
Trong lĩnh vực giáo dục, các lý thuyết nhận thức xác nhận rằng bất kỳ hệ thống học tập nào cũng tuân theo một trật tự nhất định. Trước hết là sự đánh thức của trí tò mò; sau đó các vấn đề được điều tra một cách sơ bộ, và các lý thuyết đầu tiên được đưa ra. Cuối cùng, những người chấp nhận được nhất được chọn, xác minh và thông qua.
Các loại hình sư phạm
Các loại hình sư phạm khác nhau là:
Mô tả sư phạm
Trong loại hình sư phạm này, các nghiên cứu dựa trên lĩnh vực thực nghiệm, tức là chúng bắt đầu từ thực tế. Bắt đầu với các mô tả được thực hiện thông qua quan sát thực tế, các nghiên cứu thực địa tương ứng được thực hiện, từ đó rút ra kết luận sau đó.
Sư phạm quy phạm
Đây là kiểu sư phạm thiết lập các tiêu chuẩn, lý thuyết, phản ánh và hướng dẫn thực tế giáo dục, mang tính lý thuyết và dựa trên triết học. Trong phương pháp sư phạm quy chuẩn có hai phần mở rộng lớn:
Sư phạm triết học hay triết học dạy học, nghiên cứu các vấn đề như: các giá trị và lý tưởng tạo nên tiên đề sư phạm, mục tiêu của giáo dục và mục đích giáo dục.
Sư phạm công nghệ, nghiên cứu các khía cạnh sau: cấu trúc tạo nên phương pháp giáo dục, phương pháp luận mở đầu cho phương pháp sư phạm giáo dục và kiểm soát, khai sinh ra tổ chức và quản trị nhà trường.
Sư phạm trẻ em
Như tên gọi của nó, phương pháp sư phạm dành cho trẻ em dựa trên việc nghiên cứu trẻ em, bắt nguồn các phương pháp và thực hiện các thủ tục để được sử dụng bởi giáo viên trong lĩnh vực giáo dục. Các nghiên cứu thực địa thường được thực hiện ở các cơ sở khác nhau mà từ đó các chuyên gia bắt đầu, để phát triển các phương pháp thực hiện mới trong giảng dạy.
Sư phạm tâm lý
Trong sư phạm có những tình huống nhất định liên quan đến tâm lý học. Phương pháp sư phạm bắt đầu bằng một số hành vi tham chiếu, trong đó nó dựa trên để xác định hồ sơ của nhân cách, tiết lộ nếu có bất kỳ vấn đề nào ở trẻ em như: vi phạm hoặc lạm dụng, học kém, rối loạn đa nhân cách, thiếu tập trung, v.v. Bằng cách này, giáo dục sẽ được chuẩn bị cho những đứa trẻ đòi hỏi nó và cùng với tâm lý, chúng sẽ giúp giải quyết vấn đề nếu đứa trẻ có một yêu cầu cụ thể.
Định nghĩa sư phạm phê bình
Phương pháp sư phạm phản biện là một nhóm các phương pháp có thể thiết lập từ thực tiễn và lý thuyết, một đề xuất giảng dạy liên quan đến những suy nghĩ phê bình của mọi người.
Bản thân sư phạm bao gồm một tập hợp các kiến thức và kỹ thuật nhằm mục đích giáo dục, vượt ra ngoài các không gian chính trị - xã hội và văn hóa mà các cá nhân là một bộ phận và có mục đích chuyển đổi phương pháp giáo dục truyền thống.
Tuy nhiên, sư phạm được phân chia nhỏ thành các lĩnh vực khác nhau với các mục đích cá nhân, trong đó sư phạm Phê bình nổi lên như một đề xuất giảng dạy khuyến khích sinh viên đặt câu hỏi trước tất cả những gì họ học và làm.
Đặc điểm của sư phạm phê bình
Phương pháp sư phạm phản biện là một nghiên cứu nhằm tìm kiếm cho sinh viên phát triển các kỹ năng phản biện và phản xạ của họ. Chúng có một số đặc điểm, trong đó có những đặc điểm sau:
- Sửa đổi hệ thống giáo dục thông thường.
- Đó là một đề xuất giảng dạy thúc đẩy việc đặt câu hỏi về những gì được nghiên cứu.
- Phương pháp sư phạm phản biện nhằm trở thành một phương pháp chính trị và đạo đức.
- Nó khiến mọi người dễ dàng thắc mắc về các phương thức xã hội mà họ tham gia.
- Nó thúc đẩy các hệ thống giảng dạy từ vị trí phân tích chuyển đổi các giá trị và phương pháp giáo dục.
- Nó tạo điều kiện cho những thay đổi xã hội dựa trên các câu hỏi của các quá trình xã hội và chính trị.
Tầm quan trọng của việc học nghề sư phạm
Sự nghiệp sư phạm có tầm quan trọng lớn trước những thách thức mà nền giáo dục không ngừng gặp phải. Đây là một nghiên cứu dành riêng cho việc giảng dạy, đồng thời là một nghệ thuật, tầm quan trọng của việc nghiên cứu sư phạm nằm ở những đóng góp mà nó có thể đóng góp về cơ bản để cải thiện lĩnh vực giảng dạy, cung cấp các phương pháp giảng dạy phù hợp và hiệu quả, dạy những gì và làm như thế nào.
Mặt khác, phương pháp sư phạm dành cho trẻ em, chẳng hạn, là lý do chính khiến mọi người tập trung vào việc học của họ, vì giúp trẻ em trong quá trình đào tạo về giáo dục và tinh thần sẽ thúc đẩy họ.
Ví dụ ở một quốc gia như Mexico, nơi mà sự bất bình đẳng và tụt hậu trong giáo dục đang là hiện thực, Cử nhân Sư phạm cố gắng giúp giải quyết những vấn đề này và tạo ra cơ hội; cung cấp các chương trình để giáo dục có thể được tiếp cận là toàn diện, và để đánh giá và hiệu chỉnh các hệ thống giáo dục là cần thiết.
Loại điều này làm cho bằng Cử nhân sư phạm trở nên cần thiết.
Lấy bằng sư phạm mất bao nhiêu năm
Khóa học sư phạm có thời lượng 8 học kỳ tương đương với 4 năm, nhưng ở các trường đại học khác có thể kéo dài đến 10 học kỳ. Mặc dù cũng có những học viện khác chia thành thời hạn 4 tháng để học trong 3 năm. Điều quan trọng cần nhấn mạnh là có rất nhiều trường đại học ở Mexico cung cấp chương trình học về nghề này, trong số những trường phổ biến nhất: sư phạm UNAM, Đại học Anáhuac, UANL ở Nuevo León và BUAP ở Puebla.
Sư phạm tại UNAM
Bằng Cử nhân Sư phạm do Đại học Tự trị Quốc gia Mexico "UNAM" cung cấp có thời hạn 8 học kỳ. Người tốt nghiệp chuyên ngành sư phạm sẽ có các yếu tố cần thiết để tổ chức tiến bộ lý luận và phương pháp luận của khu vực sư phạm, thực hiện các chức năng sau:
- tư vấn và cố vấn sư phạm.
- Sư phạm dạy học.
- Lập kế hoạch và đánh giá các dự án giáo dục ở các cấp độ giáo dục chính quy, không chính quy và không chính quy.
- Lập kế hoạch và đánh giá chương trình học.
- Giám sát và điều phối giáo dục. Trong số những người khác.
