Triết lý giáo dục được đặc trưng bởi là một nhánh của triết học liên quan đến sự phản ánh về các quá trình giáo dục mà con người trải qua, các hệ thống giáo dục, hệ thống hóa các phương pháp giảng dạy được áp dụng trên lớp và các chủ đề khác liên quan đến sư phạm. Phạm vi chính của nó là tìm hiểu mối quan hệ giữa hiện tượng giáo dục và cách nó ảnh hưởng đến hoạt động của xã hội.
Một trong những ẩn số lớn của triết lý giáo dục là sự lưỡng lự giữa giáo dục với tư cách là truyền thụ kiến thức đối chiếu với giáo dục một cách quan trọng, với tác dụng khuyến khích và đặt câu hỏi về năng lực học tập của học sinh. Như đã biết, và ý nghĩa của việc biết, cũng là những chủ đề được giải quyết và tiếp tục đặt vấn đề về triết lý giáo dục. Một trong những triết gia can thiệp vào việc hình thành khái niệm về kỹ thuật triết học được tuân theo trong lĩnh vực giáo dục là Plato.
Plato trong một bài viết của mình nói rằng giáo dục được phân loại là tiểu học nên được giới hạn trong lớp học hoặc dạy kèm bởi các giáo viên chuyên biệt cho đến khi đủ 18 tuổi, sau đó là hai năm huấn luyện quân sự bắt buộc, đặc biệt là ở nam giới và giáo dục đại học. sau đó cho những cá nhân có trình độ học vấn. Bây giờ nếu giáo dục tiểu học hình thành tâm hồn để đáp ứng với các kích thích của môi trường, thì giáo dục đại học đã giúp linh hồn của con người tìm kiếm chân lý mà nó minh họa. Vào thời Platon, cả nam và nữ đều nhận được cùng một kiểu giáo dục, hướng dẫn về cơ bản bao gồm xử lý âm nhạc, lần lượt là luyện tập thể dục, điều này với mục tiêu cuối cùng là đào tạo.và trộn lẫn phẩm chất mềm mại và mạnh mẽ trong con người và tạo ra một con người hoàn toàn hài hòa.
