Nó là kết quả của thực tiễn trong các lý thuyết giáo dục khác nhau để giải pháp cho một khái niệm rộng rãi về các vấn đề, tình huống hoặc phức tạp trong dạy và học. Bằng cách giải quyết vấn đề không phải bằng phương tiện hoặc công cụ đang sử dụng, mà bằng cách tập trung vào việc học với công nghệ chứ không phải công nghệ, phân tích bối cảnh nhấn mạnh nội dung, phương pháp sư phạm và phương pháp luận với loại hình học tập với học sinh, để thiết kế của phương tiện được sử dụng được phản ánh trong triết lý của chương trình được sử dụng thông qua các chiến lược thúc đẩy sự phát triển của học sinh như một cá nhân.
Khi tập trung vào việc học tập của học sinh, cần tính đến sự đa dạng về nhận thức đối với một nhóm cụ thể, lựa chọn các phương tiện đơn giản nhất và sẵn có nhất để đảm bảo sự tiếp cận toàn diện và công bằng, xác định vai trò của mỗi giáo viên, để họ là những người điều hành tốt với định hướng có tổ chức, để có thể bao gồm tất cả các yếu tố của hệ thống này hỗ trợ cả giáo viên và học sinh dựa trên thực tế hàng ngày. Nhiệm vụ là giữ cho các tiến bộ và phát triển công nghệ trong tầm tay để có chất lượng giáo dục tốt hơn, tăng cường dạy và học trong quá trình này.
Người thầy hoặc cô giáo có vai trò chính vì anh ta làm việc từ xã hội đến bối cảnh của một quá trình giáo dục củng cố lý thuyết học tập một cách xây dựng bằng cách nắm vững và giảng dạy để nắm vững nội dung và mục tiêu trong phạm vi, đánh giá kiến thức của học sinh dựa trên các đặc điểm của nhóm lựa chọn công nghệ thích hợp và thuận lợi để thu được kết quả mong muốn và đạt được thái độ cầu tiến. Ứng dụng của nó rất đa dạng và dựa trên điều kiện đáp ứng các nhu cầu và mục tiêu theo đuổi, làm cho chất lượng giáo dục ngày càng hiệu quả, đặc biệt là ở những người trẻ của thời đại mới.
Công nghệ giáo dục ra đời từ những thế kỷ trước, vào những năm 1950, trải qua nhiều cách tiếp cận và xu hướng khác nhau như công nghệ nghe nhìn, lập trình, hướng dẫn, khó hiểu như chính công nghệ giảng dạy. Mặc dù cái tên được cho là đáng tin cậy, nhưng nó không đề cập đến phần công nghệ của hoạt động của một máy móc tự giới hạn; nó là hiện thân của giáo dục trong chương trình học trong một chương trình của các khái niệm cứng nhắc, khép kín và cụ thể.
