mục từ maieutic bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp "μαιευτικός" có nghĩa là "sinh con" hoặc "sinh con"; thì dựa vào từ nguyên của nó, chúng ta có thể định nghĩa từ này là “sinh ra chân lý” hay “sinh ra chân lý”. Học viện Tây Ban Nha thực sự cho thấy mayeutics như một tính từ, thuộc về hoặc liên quan đến mayeutics. Đây là một thuật ngữ rất quan trọng trong triết học được mô tả là phương pháp giảng dạy tập trung vào việc cho phép học sinh thể hiện và thể hiện một loạt kiến thức, khái niệm, v.v. Sau một loạt câu hỏi, anh không biết rằng anh rất thích chúng. Nói cách khác, đó là một kỹ thuật mà giáo viên sử dụng, bằng các câu hỏi để học sinh chia sẻ một loạt kiến thức mà anh ta không biết là mình có.
Mayeutics có tầm quan trọng hàng đầu trong triết học bởi vì nó là một phương pháp giảng dạy và nghiên cứu triết học được đề xuất bởi nhà triết học cổ điển vĩ đại người Athen là Socrates, người đã đặt cho nó cái tên này, vì mẹ của nhà triết học này là một bà đỡ và cũng là người sở hữu hệ tư tưởng rằng kiến thức là để sinh ra hoặc tạo ra kiến thức mới; do đó người ta giả định rằng kỹ thuật hoặc phương pháp này và cùng với thời kỳ khái niệm của nó từ khoảng 2500 năm.
Mục đích chính hoặc đối tượng của maieutics là học sinh đạt được tri thức và tri thức bằng phương tiện của chính mình, cũng như phân tích và kết luận của chính mình; tránh điều đó bằng một kiến thức đơn giản đã học. Cách thức thực hiện kỹ thuật này bắt đầu khi học sinh được hỏi về một vấn đề hoặc vấn đề cụ thể, sau đó câu trả lời của anh ta nhanh chóng được tranh luận bắt đầu từ các khái niệm ban đầu; và từ cuộc tranh luận đó xuất hiện một khái niệm ban đầu có từ cái trước đó.
