Nó là một ngành khoa học xã hội có nhiệm vụ nghiên cứu cấu trúc khoa học và hoạt động của xã hội loài người hoặc dân cư khu vực. Có thể nói, xã hội học đã có từ rất lâu, rất lâu trước khi nó được phát triển như một khoa học hoặc đối tượng nghiên cứu của nó được phân định. Xã hội học được củng cố như một khoa học tự trị chỉ vào giữa thế kỷ XIX và chuyển sang thế kỷ XX, các trường phái và trào lưu thống trị bắt đầu phân hóa.
Xã hội học là gì
Mục lục
Xã hội học là nghiên cứu về đời sống xã hội, sự thay đổi xã hội, nguyên nhân và hậu quả xã hội của hành vi con người. Các nhà xã hội học có nhiệm vụ điều tra cấu trúc của các nhóm, tổ chức và xã hội, và cách mọi người liên hệ với nhau trong những bối cảnh này.
Vì tất cả các hành vi của con người đều mang tính xã hội, đối tượng của xã hội học bao gồm từ gia đình thân thiết đến mafia thù địch; từ tội phạm có tổ chức đến các tôn giáo; từ sự phân chia chủng tộc, giới tính và tầng lớp xã hội đến niềm tin chung về một nền văn hóa chung; và từ xã hội học về công việc đến xã hội học về thể thao. Trên thực tế, ít có lĩnh vực nào có phạm vi rộng và mức độ phù hợp cho nghiên cứu, lý thuyết và ứng dụng kiến thức.
Nguồn gốc xã hội học
Nó có nguồn gốc ở Pháp vào thế kỷ 19, điều này làm cho nó trông tương đối trẻ khi so sánh với các ngành khoa học khác. Nhà tư tưởng người Pháp Augusto Comte, được coi là cha đẻ của xã hội học kể từ năm 1838, ông sử dụng thuật ngữ này lần đầu tiên.
Trong suốt thế kỷ 18 và 19, những tiến bộ trong khoa học và công nghệ đã khuyến khích mọi người tin rằng có thể có một lời giải thích hợp lý cho mọi thứ và nghiên cứu khoa học có thể dẫn đến giải quyết tất cả các vấn đề mà con người phải đối mặt.
Comte cảm thấy rằng khoa học này có thể được sử dụng để nghiên cứu thế giới xã hội.
Các đặc điểm của xã hội học là:
- Khoa học thực nghiệm nơi dữ liệu được quan sát.
- Nó là một khoa học khách quan, nó tách rời nghiên cứu khỏi hệ thống giá trị.
- Khoa học phê bình, vì những cống hiến của nó trong việc chỉ ra cách xã hội được định hướng.
- Khoa học lý thuyết dựa trên trừu tượng.
- Khoa học tích lũy, đề cập đến, kiến thức tích lũy được là tổng thể cho các nghiên cứu sau, dựa trên tình trạng hiện đại.
Đối tượng của xã hội học
Đối tượng nghiên cứu chính của nó là con người và các mối quan hệ xã hội của họ, tức là xã hội loài người. Xã hội học sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu thực nghiệm và phân tích phê phán để phát triển và hoàn thiện một khối kiến thức về hoạt động xã hội của con người, thường với mục đích áp dụng kiến thức đó vào việc đạt được hạnh phúc xã hội.
Xã hội học phân tích tất cả các hiện tượng xã hội ở cấp độ vĩ mô và vi mô, từ phổ quát khách quan đến chủ quan. Để giải quyết phân tích này, các phương pháp nghiên cứu định lượng và định tính khác nhau được áp dụng.
Như đã đề cập, đây là ngành học hoàn toàn dành riêng cho việc nghiên cứu các mối quan hệ giữa con người với nhau, điều này đã dẫn đến sự xuất hiện của các trào lưu đối lập. Một tình huống như vậy đã được làm phong phú hơn, thông qua sự đối đầu của kiến thức.
Đang tải…Các nhánh của xã hội học
Xã hội học thực hiện các nghiên cứu cụ thể trong tất cả các lĩnh vực hoạt động của con người, vì điều này, nó có cái gọi là khoa học phụ trợ của xã hội học, chẳng hạn như luật, chính trị, giáo dục, tôn giáo, v.v., chính bằng cách này mà chúng được tìm thấy các chuyên ngành và liên kết học tập trong mọi lĩnh vực. Trong số đó có:
Xã hội học Giáo dục
Giáo dục là một hệ thống con của xã hội. Xã hội học giáo dục là một môn học mới phát triển từ khoa học xã hội. Đây là nhánh của xã hội học nhấn mạnh các vấn đề xã hội để tìm kiếm giải pháp.
Đây lĩnh vực nghiên cứu của xã hội học, tận dụng các khái niệm, lý thuyết và mô hình của nó để hiểu được khía cạnh xã hội của giáo dục. Ngoài ra, nó nghiên cứu các mục tiêu của trường đại học như một cơ sở xã hội và mối quan hệ của nó với cộng đồng. Nó cũng đề cập đến sự giáo dục mà con người nhận được trong hệ thống phi chính thức, nghĩa là, trong tất cả các loại tương tác xã hội như trong gia đình, trong câu lạc bộ, trong nhà thờ, v.v., và ảnh hưởng của giáo dục này đối với môi trường học đường.
Xã hội học pháp lý
Khái niệm xã hội học pháp lý chỉ ra rằng đây là một ngành khoa học cố gắng giải thích nguyên nhân và tác dụng của các quy phạm pháp luật. Xã hội học pháp lý giải quyết đầy đủ các chủ đề được đề cập trong luật và khoa học xã hội. Có nghĩa là, mỗi nhánh luật có điểm tương tự trong nhánh xã hội học này.
Ví dụ chúng ta có xã hội học pháp lý gia đình, còn có khía cạnh cha truyền con nối, công ty, hành chính và tất nhiên, đặc biệt là luật hình sự, là một ngành quan trọng vì nó gần với tội phạm học, tức là luật hiến pháp.
Cần phải nói rằng các vấn đề pháp lý có tầm quan trọng lớn nhất hiện nay là tội phạm xuyên quốc gia, khủng hoảng hệ thống tư pháp trên thế giới, lạm dụng và ngược đãi phụ nữ hoặc trẻ vị thành niên, chúng ta cũng có di cư và xuất hiện lại cảm của chủ nghĩa bài ngoại trên khắp thế giới. Tất cả những vấn đề này là cốt lõi của xã hội học pháp lý ngày nay, ở đại đa số các quốc gia trên thế giới.
Xã hội học chính trị
Xã hội học chính trị đề cập đến việc nghiên cứu, nguyên nhân và hậu quả của quyền lực trong xã hội, ở đây được hiểu là quyền lực của một nhóm hoặc cá nhân trong một đường lối hành động, đưa ra và thực hiện các quyết định. Đó là, xác định chương trình nghị sự để ra quyết định. Và điều này có thể làm, nếu cần, chống lại mong muốn và lợi ích của các nhóm hoặc cá nhân khác.
Quyền lực có thể được thể hiện qua khả năng gây ảnh hưởng hoặc khả năng bị trừng phạt. Thực tế quan trọng là khả năng kiểm soát và điều khiển mà một số con người sở hữu đối với những người khác.
Xã hội học tội phạm
Tội phạm học về bản chất là một nhánh của khoa học xã hội áp dụng các nguyên tắc khoa học để nghiên cứu tội phạm, hành vi phạm tội và hình phạt. Về bản chất, nó là một nhánh của khoa học hành vi, trong đó tội phạm là hành vi đang được nghiên cứu.
Ngành xã hội học này thực hiện nghiên cứu việc xây dựng, phá vỡ và áp dụng luật hình sự. Đối tượng nghiên cứu của xã hội học tội phạm là hiểu, phát triển và kiểm tra thực nghiệm các lý thuyết giải thích hành vi tội phạm, sự hình thành và thực thi pháp luật, và hoạt động của hệ thống tư pháp hình sự.
Đang tải…Xã hội học về công việc
Xã hội học về việc làm đề cập đến các mối quan hệ xã hội, cơ cấu tổ chức và các quy tắc chuẩn mực, là một phần của kinh nghiệm và bản sắc của con người trong suốt cuộc đời làm việc của họ. Nghiên cứu về công việc, ngành công nghiệp và các tổ chức kinh tế là một phần quan trọng của xã hội học, bởi vì kinh tế học ảnh hưởng đến nền sản xuất xã hội nói chung.
Xã hội học về công việc quay trở lại với các nhà lý thuyết xã hội học cổ điển: Marx, Durkheim và Weber. Mỗi người đều coi việc phân tích công việc hiện đại là trung tâm của lĩnh vực xã hội học non trẻ.
Marx là nhà lý thuyết xã hội đầu tiên nghiên cứu nghiêm túc điều kiện làm việc trong các nhà máy mới mọc lên trên khắp nước Anh trong cuộc cách mạng công nghiệp, và ông đã xem xét quá trình chuyển đổi từ công việc thủ công độc lập sang làm việc trong nhà máy cho một ông chủ dẫn đến sự khéo léo như thế nào. và xa lánh. Truyền thống mácxít tiếp tục xem xét các động lực quyền lực ở nơi làm việc và các hình thức kiểm soát công việc của người quản lý
Đang tải…Xã hội học kinh tế
Định nghĩa của xã hội học kinh tế dựa trên việc áp dụng các khái niệm, kỹ thuật, phương pháp và hệ tư tưởng để phân tích thương mại, tiêu dùng và phân phối hàng hóa và dịch vụ trong nền kinh tế. Phân tích và chi tiết mối quan hệ giữa các hoạt động kinh tế, xã hội và những thay đổi trong các công ty liên kết với sản xuất. Đây là loại hình xã hội học dựa trên các hệ tư tưởng truyền thống và tập trung vào xã hội kinh tế coi độc lập và cấu thành một cá nhân. Một trong những người sáng lập chính của nó là Max Weber và các nhà kinh tế học cổ điển.
Xã hội học về tri thức
Mục tiêu chính của nhánh xã hội học này là nghiên cứu các yếu tố ngoài trí tuệ được tìm thấy trong cơ sở tri thức và ảnh hưởng đến sự hình thành của nó, chẳng hạn như sở thích, xung lực, cấu trúc kinh tế hoặc xã hội và nhu cầu. Đặc biệt chú ý đến các hình thành kinh tế xã hội, vì chúng nhóm biểu hiện của xung động, bản năng, nhu cầu và lợi ích, điều kiện tất cả tri thức.
Bên cạnh những lĩnh vực đã được đề cập, còn có xã hội học nông thôn, một lĩnh vực nghiên cứu và đào tạo xã hội học ứng dụng, trước đây tập trung vào dân cư và các địa điểm nông thôn. Một trong những khía cạnh chính được nghiên cứu bởi nhánh xã hội học này liên quan đến các yếu tố phức tạp hơn như: luật điều chỉnh công việc của đất đai, hệ thống y tế, giáo dục, tài sản của nhà nước và sự di cư của cư dân đến Trung tâm đô thị.
Xã hội học đô thị
Xã hội học đô thị là khoa học nghiên cứu các tương tác của con người trong các quần thể lớn và các khu vực đô thị. Mục tiêu chính của nó là khám phá cách cải thiện cuộc sống của người dân trong các thành phố, nghiên cứu cấu trúc, vấn đề và những thay đổi có thể tìm thấy ở chúng.
Bộ môn này đã phát triển từ thế kỷ 19 với công của các tác giả như Max Weber và George Simmel. Những nhà tư tưởng này bắt đầu nghiên cứu và đưa ra lý thuyết về những ảnh hưởng mà đô thị hóa có thể có đối với suy nghĩ và hạnh phúc của con người.
Phương pháp nghiên cứu xã hội học
Xã hội học có thể được nghiên cứu theo nhiều cách khác nhau, phương pháp định tính, bao gồm các mô tả và giải thích chi tiết về các hành vi, đối tượng và tình huống, và phương pháp định lượng, trong đó xử lý các biến số có thể được trình bày bằng các giá trị số cho phép tìm kiếm các mối quan hệ có thể có thông qua việc phân tích các số liệu thống kê.
Về các mô hình xã hội học chính, có thể nêu bật chủ nghĩa chức năng, chủ nghĩa Mác, chủ nghĩa cấu trúc, chủ nghĩa tương tác biểu tượng và lý thuyết hệ thống. Trong xã hội học, vô số kỹ thuật được sử dụng để nghiên cứu liên ngành nhằm phân tích và giải thích từ các quan điểm lý thuyết khác nhau về nguyên nhân, ý nghĩa và ảnh hưởng thúc đẩy sự xuất hiện của các xu hướng hành vi khác nhau ở con người, đặc biệt là khi nó ở cùng tồn tại xã hội và trong môi trường sống chung.
Định tính
Đó là một cuộc tìm kiếm mở rộng đối với kiến thức cam kết hướng tới sự thật và hạnh phúc của con người. Nó liên quan đến cam kết giữa mọi người, tương tác liên tục và thương lượng. Các phương pháp định tính chính là: nghiên cứu hành động, phương pháp dân tộc học, phương pháp tiểu sử (câu chuyện cuộc đời). phương pháp so sánh không đổi, đánh giá có tính chất soi sáng.
Trong việc thu thập dữ liệu, thời gian và chất lượng ở lại thực địa của nhà nghiên cứu là rất quan trọng và những dữ liệu này, có thể thay đổi, phải được hiển thị cho mọi người, luôn được nhìn thấy, được thu thập từ nhiều nguồn khác nhau và thông qua sự kết hợp của các kỹ thuật..
Các phương pháp định tính thường nhằm mục đích tìm hiểu kinh nghiệm và thái độ của cá nhân, cộng đồng hoặc người lao động. Mục đích của các phương pháp này là trả lời các câu hỏi về 'cái gì', 'như thế nào' hoặc 'tại sao' của một hiện tượng hơn là 'bao nhiêu' hoặc 'bao nhiêu', được trả lời bằng phương pháp định lượng.
Định lượng
Phương pháp định lượng nhấn mạnh vào các phép đo khách quan và phân tích thống kê số hoặc toán học của dữ liệu được thu thập thông qua các cuộc điều tra và bảng câu hỏi, hoặc bằng cách sử dụng các dữ liệu thống kê đã có từ trước bằng các kỹ thuật tính toán. Nghiên cứu định lượng tập trung vào việc thu thập dữ liệu số và khái quát hóa giữa các nhóm người hoặc giải thích một hiện tượng cụ thể.
Mục tiêu của việc thực hiện một nghiên cứu nghiên cứu định lượng là xác định mối quan hệ giữa sự vật này với sự vật khác trong một quần thể. Thiết kế nghiên cứu định lượng mang tính mô tả hoặc thử nghiệm. Một nghiên cứu mô tả chỉ thiết lập các mối liên hệ giữa các biến; một nghiên cứu thực nghiệm thiết lập quan hệ nhân quả.
Nghiên cứu định lượng liên quan đến các con số, logic và vị trí khách quan. Nó tập trung vào dữ liệu số và bất biến và lập luận hội tụ chi tiết hơn là suy luận phân kỳ, tức là tạo ra nhiều ý tưởng về một vấn đề nghiên cứu một cách tự phát và trôi chảy.
So sánh
Phương pháp so sánh nghiên cứu mối tương quan tồn tại giữa một hoặc nhiều hiện tượng được đối chiếu. Ví dụ, khi nghiên cứu mối quan hệ trực tiếp giữa phát triển quy hoạch đô thị và nới lỏng các phong tục tập quán, hoặc giữa mở rộng giáo dục và dân chủ, phương pháp so sánh được sử dụng.
Các so sánh thường xuyên nhất trong khoa học xã hội là giữa các đơn vị xã hội vĩ mô, chẳng hạn như văn hóa, xã hội, thể chế, nhà nước, quốc gia, các chuẩn mực, mặc dù cũng có thể là nó được thực hiện giữa các nhóm xã hội nhỏ hơn. Những so sánh này dựa trên phân tích hành động của các tác nhân lịch sử liên quan và cấu trúc và đặc điểm của hiện tượng được nghiên cứu.
Học xã hội học ở đâu
Sự nghiệp xã hội học là một trong những ngành hấp dẫn nhất trong lĩnh vực Khoa học xã hội.
Cá nhân nghiên cứu xã hội học sử dụng trí tưởng tượng xã hội học, nghĩa là khả năng suy nghĩ, tránh xa những thói quen hàng ngày và quen thuộc của cuộc sống, để xem chúng như thể chúng là một cái gì đó mới vì nó có liên quan trực tiếp đến hoạt động thực tế, can thiệp vào giải pháp của các vấn đề trước mắt và thực hiện các kế hoạch nhằm cải thiện cuộc sống của cư dân trên thế giới.
Xã hội học phải cho phép mọi người đi từ những giải thích cảm tính tức thì, điển hình của cuộc sống hàng ngày, đến những câu hỏi sâu hơn về các hiện tượng xã hội khác nhau như: tội phạm, phát triển, nghèo đói, kém phát triển, đình công và chiến tranh, trong số những vấn đề khác. Hiện tượng mà con người hầu như luôn có ý kiến cá nhân và trực quan.
Ngôi nhà nghiên cứu cao nhất ở Mexico là UNAM, với sự công nhận trong nước và quốc tế về các chương trình học nổi bật và đội ngũ học giả và giáo viên xuất sắc của nó. Các chuyên gia tốt nghiệp trong lĩnh vực xã hội học từ ngôi nhà nghiên cứu này sẽ có một sự chuẩn bị lý thuyết-phương pháp luận phong phú, nhờ đó họ sẽ có thể hiểu được các vấn đề kinh tế - xã hội, chính trị và văn hóa của xã hội, và do đó có thể đối mặt với chúng trong thực tế thực tế.
Xã hội học nên được coi là một nỗ lực để đặt câu hỏi về những lẽ thường tình, khắc phục các mối quan hệ cá nhân và phân tích vấn đề một cách nghiêm túc và khách quan.
